ΥΠΟΜΝΗΜΑ ΘΕΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΑ ΖΗΤΗΜΑΤΑ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΤΕΘΗΚΑΝ ΣΤΗ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΤΟΥ ΑΝΤ/ΡΧΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΕΚΠΡΟΣΩΠΩΝ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Π.Ε. «ΕΛΛΗ ΑΛΕΞΙΟΥ»

• ΜΕΓΕΘΥΝΣΗ ΜΕΓΕΘΥΝΣΗ
• ΜΕΓΕΘΥΝΣΗ ΜΕΓΕΘΥΝΣΗ

Πραγματοποιήθηκε την 22.10.2014, με πρωτοβουλία του Δ.Σ. του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Π.Ε. Περιστερίου «ΕΛΛΗ ΑΛΕΞΙΟΥ» συνάντηση με τον αντ/ρχο κ. Αναστ. Θεοδωράκο για τα ζητήματα παιδείας.

Τα μέλη του Συλλόγου γνωστοποίησαν στον κ. Θεοδωράκο τις αποφάσεις της γενικής του συνέλευσης, κατέθεσαν το σχετικό υπόμνημα θέσεων (έχει ήδη κοινοποιηθεί στα σχολεία), επίσης την αποδελτίωση των προβλημάτων από όλες τις σχολικές μονάδες και έγινε συζήτηση για τα προβλήματα της εκπαίδευσης.

Αναφέρθηκαν ιδιαίτερα τα προβλήματα στο χώρο της ειδικής αγωγής και του κτιριακού, που αντιμετωπίζουν: το 28^ο Δημοτ. Σχολείο και το Ειδικό Σχολείο Περιστερίου. Επισημάνθηκαν οι επιπτώσεις στη δημόσια εκπαίδευση από την εφαρμογή των επιταγών της ΕΕ και του ΔΝΤ, οι τραγικές μειώσεις του κρατικού προϋπολογισμού σε υγεία- παιδεία και υπόλοιπα κοινωνικά αγαθά, οι ελαστικές εργασιακές σχέσεις, η εφεδρεία, καθώς και τα κοινωνικά προβλήματα από την εφαρμογή της αντιλαϊκής πολιτικής στις ζωές των μαθητών και των οικογενειών τους.

Τονίστηκε ότι η εκπαίδευση και η παιδεία βρίσκονται στο επίκεντρο των καπιταλιστικών αναδιαρθρώσεων, που διαπερνούν το σύνολο των λειτουργιών του καπιταλιστικού κράτους και αποτελούν υλοποίηση των κατευθύνσεων- εντολών του διευθυντηρίου των Βρυξελλών μέσα από το τρίπτυχο ανάπτυξη- ανταγωνιστικότητα- απασχόληση, που καθορίζεται και εξειδικεύεται από την αντίστοιχη «λευκή βίβλο» για την εκπαίδευση.

Επισημάνθηκε, ότι στην υλοποίηση αυτών των σχεδίων σημαντικός είναι ο ρόλος που έχει ανατεθεί στην Τοπική Διοίκηση και αυτό, γιατί πιστεύουν ότι στο όνομα των τοπικών «ιδιαιτεροτήτων» είναι πιο εύκολο να γίνουν αποδεκτά μέτρα και ρυθμίσεις όπως η ταξική κατηγοριοποίηση των σχολείων μέσα από τη διαφοροποίηση των προγραμμάτων.

ΥΠΟΤΑΓΗ ΣΤΟΥΣ ΝΟΜΟΥΣ ΤΗΣ ΑΓΟΡΑΣ

Οι δήμοι και οι περιφέρειες καλούνται να αναλάβουν το βάρος των σημαντικών ανατροπών, για την υποταγή της παιδείας στους νόμους της αγοράς και υποκατάστασής της σε φτηνή κατάρτιση.

Τα ΣΔΙΤ (οι ιδιώτες δηλαδή) αναλαμβάνουν την ανέγερση, συντήρηση, επισκευή, φύλαξη και καθαριότητα των σχολικών κτηρίων με πολυετείς συμβάσεις και το αζημίωτο. Οι σχολικοί χώροι μετατρέπονται σε ένα πεδίο αγοράς αντιπαιδαγωγικό- αντιεκπαιδευτικό. Το μεγαλύτερο μέρος της χρηματοδότησης των σχολείων το αναλαμβάνει η τοπική διοίκηση (δήμοι, περιφέρειες). Αυτό σημαίνει νέους πρόσθετους ειδικούς φόρους για την παιδεία (όπως συμβαίνει σε Φιλανδία, Σουηδία, ΗΠΑ ), με αποτέλεσμα την άμεση ιδιωτικοποίηση της παιδείας και την αγορά του εκπαιδευτικού έργου ως προϊόντος αμφίβολου και πανάκριβου για τα λαϊκά στρώματα.

Μέσω του «Καλλικράτη» η Τοπική Διοίκηση θα προσλαμβάνει το προσωπικό του σχολείου με συμβάσεις, θα καταρτίζει τοπικά προγράμματα και θα παρεμβαίνει στη σχολική ζωή και πράξη, στο όνομα της αποκέντρωσης. Η αποκέντρωση αποτελεί την ευέλικτη προσαρμογή των σχολείων στις ανάγκες της τοπικής αγοράς και της πρόχειρης κατάρτισης που απαιτεί.

Οι διοικητικοί φορείς θα συνεργάζονται άμεσα με τους επιχειρηματίες και τους χορηγούς, από το Νηπιαγωγείο μέχρι το Γυμνάσιο και αυτό που τελικά μένει για τα παιδιά των εργαζόμενων και ανέργων είναι ο κοινωνικός και μορφωτικός αποκλεισμός, η εργασιακή εξαθλίωση και οι οικονομικές θυσίες.

Η Τοπική Διοίκηση, αντί για θεσμός λαϊκής αντιπολίτευσης και αγώνα και εκτός από φορέας ενσωμάτωσης που ήδη είναι, μεταβάλλεται σε διοικητικό μηχανισμό του κράτους και της αντιλαϊκής πολιτικής του. Γι’ αυτό απαιτείται αυτοδιοίκηση- ανατροπέας των καπιταλιστικών αναδιαρθρώσεων, εστία συσπείρωσης και αγωνιστικής δράσης του λαού για τα πραγματικά του συμφέροντα που καθορίζονται από τις σύγχρονες υλικές και πνευματικές ανάγκες του.

ΖΗΤΗΘΗΚΑΝ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΕΣ ΔΕΣΜΕΥΣΕΙΣ

Από πλευράς του Δ. Σ. ζητήθηκε να υπάρξουν συγκεκριμένες δεσμεύσεις, που αφορούν στις λειτουργικές δαπάνες των σχολείων, το ζήτημα των καθαριστριών και σχολικών τροχονόμων, τη φύλαξη των σχολείων, τη συντήρηση και το κτιριακό, καθώς και τα μέτρα που σχεδιάζει ο Δήμος για την αντιμετώπιση των αναγκών των άνεργων οικογενειών των μαθητών.

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΠΑΛΗΣ

Ο αντ/ρχος κ. Αναστ. Θεοδωράκος δεσμεύτηκε να μελετήσει τα υπομνήματα που κατατέθηκαν και να απαντήσει άμεσα.

«Βέβαια, η δικαίωση των θέσεων του Συλλόγου», αναφέρεται σε σχετικό δελτίο Τύπου του Συλλόγου «από πλευράς της διοίκησης του Δήμου, δεν συνιστά λύση στα προβλήματα. Καθημερινά επιβεβαιώνεται ότι η ανάγκη του σήμερα είναι η οργάνωση της πάλης σε μια άλλη προοπτική.                

Με βάση αυτό το πλαίσιο, το Δ.Σ. του Συλλόγου μας το αμέσως επόμενο διάστημα θα οργανώσει όλα τα απαραίτητα εκείνα βήματα για να συναντηθεί με το εργατικό και λαϊκό κίνημα, προκειμένου να υψωθεί μέτωπο αγώνα, ρήξης και ανατροπής».

ΤΟ ΥΠΟΜΝΗΜΑ ΘΕΣΕΩΝ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ

Το υπόμνημα θέσεων περιλαμβάνει μεταξύ άλλων:

Κτηριακά προβλήματα: Σχολείο που στεγάζεται σε ακατάλληλο κτήριο.

Προβλήματα στέγασης νηπιαγωγείων, Συμπλήρωση κτηριακής υποδομής.

Κτηριακή υποδομή για τις ανάγκες των νέων τύπων σχολείου, Εξοπλισμός σχολείων, Έπιπλα, Εργαστήρια, Οπτικοακουστικά μέσα, Μηχανολογικός εξοπλισμός, Εποπτικά μέσα διδασκαλίας, Μουσικά όργανα και Αθλητικό υλικό.

Συντήρηση σχολείων: Διατήρηση των διδακτηρίων σε λειτουργική ετοιμότητα, Αισθητική αναβάθμιση των σχολικών κτηρίων, Άμεση αντιμετώπιση προβλημάτων, Πυρασφάλεια των σχολικών κτηρίων, Διεκδίκηση από την κεντρική εξουσία των απαραίτητων κονδυλίων για δημιουργία μηχανισμού στο Δήμο Περιστερίου.

Τακτική επιχορήγηση: Αύξηση της τακτικής επιχορήγησης για να καλύπτονται όλες οι ανάγκες των σχολείων.

Λειτουργικές ανάγκες σχολείων: Δημιουργία σχολικών βιβλιοθηκών,

Στήριξη των πολιτιστικών προγραμμάτων των σχολείων από το Δήμο Περιστερίου κ.ά.

ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ ΠΕΡΙΣΤΕΡΙΟΥ